L’assignatura de Recursos i Dinàmiques d’Aula m’ha aportat dues coses principalment. La primera són un munt de recursos TIC, alguns dels quals he pogut veure posats en pràctica, que m’han fet valorar i agrair com  a alumna l’ús de les tecnologies a l’aula. Aquesta compilació representa un bon punt de partida a l’hora de plantejar-me l’activitat docent i de fer-la més engrescadora i adaptada als nostres temps, ja que he pogut constatar que diversificant les eines es pot motivar l’aprenentatge de l’alumnat. 

 

De l’altra banda, l’assignatura ha despertat en mi la reflexió i ho ha fet de forma contundent. M’ha fet reflexionar sobre la importància de com ens presentem a l’aula com a mestres i m’ha ensenyat que els docents ens podem plantejar tot allò que té a veure amb la nostra tasca, fins i tot com està dissenyat l’espai de l’escola o de l’aula. 

 

Com a docent no puc evitar comparar la pràctica dels altres amb la pròpia, i el fet de veure la manera d’impartir de l’Oriol m’ha fet replantejar-me les concepcions que tinc d’allò que significa fer una bona classe. O de connectar amb l’alumnat. Com a pla d’acció em proposo primer de tot de treballar seriosament la programació de les meves sessions tenint en compte la participació de l’alumnat, dissenyant les activitats de tal manera que en sigui la protagonista. En aquest sentit, començaré a vincular els recursos TIC que aquesta assignatura m’ha aportat a activitats concretes perquè pugui fer-los servir quan hagin de sumar a l’aprenentatge. I, en darrer terme, quan m’incorpori a treballar miraré com puc millorar, dins de les meves possibilitats, l’espai en què em trobaré amb l’alumnat. 

 

La meva participació en aquest treball s’emmarca dins la comissió 4 (Recursos Docents per a la Gestió de l’Autocura). M’he encarregat dels punts “Emergències mèdiques i gestió de desastres mediambientals” i “Repositori de telèfons de contacte per atendre emergències”.