Trobar el propi camí no és fàcil, per això també és interessant. Haver fet una filologia em portava fàcilment cap a la docència però en principi vaig decidir agafar un altre camí, el de la recerca, que no em va convèncer del tot, així que durant una temporada vaig provar-ne d’altres fins que em vaig adonar que el de la docència era realment el meu. Com tot aprenentatge o tota presa de consciència a cada camí començat hi vaig anar trobant inspiració i algunes eines, però vaig descobrir sobretot que tot arriba al seu temps, que cal anar fent i desfent. 

​

Què fem i què desfem, doncs? A l’aula, moltes coses! Així ho vam poder comprovar amb l’assignatura de Recursos i dinàmiques d’aula, d’on va sortir aquest lloc web i on vam descobrir des d’actituds i pràctiques més o menys positives com a docents de cara a la nostra relació amb l’alumnat fins a diferents idees per a l’organització de l’espai físic de l’aula, passant per tot un bon seguit d’eines informàtiques molt aplicables (i prou sorprenents per a mi) i també per com treballar algunes emocions que pot generar la creixent diversitat lingüística a l’aula. Sens dubte tot plegat han estat bons recursos que ompliran moltes maletes de futurs profes i gràcies als quals sento que la meva maleta, talment màgia, serà més lleugera tot i dur-hi més coses. Perquè ara tinc més clar què pot ser més necessari i útil i què és imprescindible i puc començar a pensar com i quan em serà profitós utilitzar cada cosa. 

​

La meva actuació docent, doncs, ha canviat i més que canviarà quan comenci a posar regularment en pràctica tot allò après i a plantejar-me nous dubtes i nous reptes que sens dubte sorgiran. I treballaré per a que la meva gestió de l’aula ja no transmeti mai més desconcert i manca de solucions en moments crítics, sinó que respiri calma i recerca de la millor resposta per a aquell context i per a aquells alumnes, que es mereixen un professor tan disposat a seguir aprenent com els demana a ells que ho estiguin. 

​

En aquesta línia vaig decidir posar-me, per a la realització d’aquest lloc web, a la comissió que està treballant sobre l’avaluació. Desfer la idea preconcebuda que tenia de l’avaluació m’ha permès no només veure com aquells camins meus dels quals parlava al principi es podien creuar ja des d’aquest treball al coordinar la recerca sobre nous models i noves eines, sinó també creure plenament en una educació transformadora que posa l’alumne al centre.