L’assignatura de recursos i dinàmiques d’aula ha esdevingut un impacte de gran incidència en el meu desenvolupament professional: amb una motxilla a l’esquena de quatre anys d’experiència docent mai havia inclòs la perspectiva digital a les meves sessions. Instal·lada en el pensament “com un paper i un llapis no hi ha res”, sempre havia fugit de la incorporació de les TIC a l’aula. Ara bé, després d’haver viscut l’experiència de fer un mapa conceptual conjunt gràcies a Text2MindMap, compartir impressions d’una forma creativa i amena mitjançat Flipgrid o sentir-me representada a l’aula a través de les targetes de Plickers, la meva perspectiva ha canviat radicalment.

 

Cal reformular les estratègies d’ensenyament-aprenentatge que viuen d’esquena a la competència digital. És necessari aliar-se amb les noves tecnologies (superant el Kahoot! i el seu èxit efímer) i fer-ne ús a l’aula. Acomiadar les metodologies forjades en la prohibició digital i la rectitud, i apostar per la vivencialitat i l’ús responsable de les aplicacions. Si jo mateixa he gaudit utilitzant les app i aquest fet ha despertat el meu interès, per què no introduir-les a les meves sessions? Ben conduïdes, l’èxit és pràcticament garantit. Ja fa dues setmanes que vaig utilitzar Plickers a l’aula i l’alumnat encara em demana “jugar-hi” sempre que entro a l’aula.

 

D’ara endavant, doncs, es dibuixen dos eixos d’acció docent per a mi: la inclusió responsable de les noves tecnologies a l’aula i la creació d’espais idonis per a l’estudi. Educar en l’estètica, transmetre emocions amb la disposició de l’espai, així com facilitar racons que acompanyin l’aprenentatge esdevenen reptes engrescadors per a mi. L’assignatura de recursos i dinàmiques d’aula m’ha permès encetar una visió renovada de l’aula com a espai habitable, fet que, al seu torn, canvia la meva percepció de la transmissió de coneixement. Cal que treballi, doncs, en aquesta direcció. 

 

La meva participació en aquest treball es vehicula a través de la Comissió 11: Formació de docents. La meva companya i jo hem ofert un ventall de cursos per a docents, especificant quina és la seva rellevància i si la seva realització es tradueix (o no) en mèrits de cara a les oposicions.