Em dic Cristina Méndez, tinc 23 anys i vaig néixer a Igualada. Des de ben petita, el meu somni sempre havia estat el de ser professora i, de fet, quan jugava a les tardes en arribar de l’escola acostumava a imaginar-me que em trobava davant d’un grup d’alumnes i els feia classe. Així va ser com fa quatre anys vaig començar estudiar el Grau en Llengua i Literatura Catalanes a la Universitat Autònoma de Barcelona, encara que arribar a prendre aquesta decisió no va ser fàcil, ja que tot i que tenia clar quina volia que fos la meva professió en un futur, vaig haver de triar entre fer Educació Primària o especialitzar-me per a poder donar classes a secundària i batxillerat i, finalment, aquesta segona opció és la que va guanyar. 

 

L’assignatura de Recursos i Dinàmiques d’Aula del Màster de Formació del Professorat que estic cursant actualment, impartida per l’Oriol Pallarès, ha tingut un impacte molt positiu en el meu desenvolupament professional, ja que m’ha servit per adonar-me que com a docents hem de ser creatius, hem d’innovar i, per tant, hem de buscar noves estratègies i noves maneres de fer que s’allunyin d’aquelles tradicionals, d’aquelles que s’han estat portant a terme tota la vida i que ens han acompanyat durant la nostra escolarització. D’ara endavant, doncs, penso que per a millorar la meva actuació docent he de gestionar l’aula a partir de la incorporació de noves dinàmiques, mitjançant l’ús de recursos com per exemple el Mentimeter o el Text2MindMap —per posar en comú diferents idees, entre moltes d’altres coses—, l’Instant Classroom —amb la finalitat de fer grups per a diferents activitats, d’organitzar els canvis de lloc dins l’aula, etc.— o el Plickers —a través del qual el professor pot fer preguntes a l’alumnat i donar un feedback al moment. A més a més, crec que també és bo que com a docents proposem activitats sorprenents, que l’alumnat no s’esperi, i que, d’aquesta forma, puguin resultar més motivadores que d’altres, de la mateixa manera que hem d’impulsar els treballs en grup, cooperatius, perquè col·laborant i parlant entre companys és com realment s’aprèn.

 

En relació amb la meva participació en aquest treball, he format part de la Comissió de Tutories —juntament amb l’Aïda Ayats, la Laia Gisbert, l’Elena Maes, la Paloma Moltó i l’Isaac Orenes—, en la qual hem fet una recopilació de materials i instruments de tota mena que creiem que poden ser útils per a poder organitzar activitats per a les sessions de tutories.