La docència comporta una gran responsabilitat i compromís amb la societat. Ensenyar a qüestiona-ser el món on vivim i a pensar per un mateix, així com mostrar la força de les paraules i les històries per construir una societat millor és tot un repte. Acompanyar els joves en la seva formació com a ciutadans de ple dret, continua sent una tasca que difícilment podrà fer un robot en un futur pròxim.

Tanmateix, les dinàmiques i recursos de l’assignatura m’han fet reflexionar sobre la necessitat de situar la nostra pràctica docent en la contemporaneïtat tecnificada i digital en què vivim, sense donar l’esquena a les humanitats. Una educació contextualitzada que superi el model educatiu basat en la transmissió, la memorització de continguts que col·loqui els alumnes i l’aprenentatge competencial al centre. Unes competències que al meu entendre han de preparar a les noves generacions per viure en un món canviant, globalitzat i altament tecnificat; el del segle XXI.

​

M’imagino, doncs, incorporant la competència digital en la formació literària i lingüística del meu alumnat. La inclusió d’obres de literatura juvenil digital dins del seu corpus literari acadèmic, podria ser una proposta per situar la meva actuació docent en els temps actuals.

​

Aquest interès per fer arribar la potència del món digital a les aules de secundària m’ha fet considerar el fòrum virtual del club de lectura del màster com un recurs molt encertat. Durant aquests mesos hem comentat en aquest fòrum tres obres de literatura juvenil que hem llegit i ressenyat. El professorat de llengua i literatura catalana i espanyola ha de conèixer i estar familiaritzat amb la literatura juvenil, sent l’ideal que arribi a dominar un cert corpus tant per lectura autònoma com per lectura guiada.

​

Justament per aquest motiu, vaig proposar recollir les opinions sobre les lectures de literatura juvenil fetes pels companys i companyes del màster. Crida que de seguida va ser ben rebuda, símptoma que el fòrum virtual del club de lectura ha estat un èxit i s’han fet aportacions rellevants. Vaig oferir-me com a portaveu del grup que ha documentat, de forma senzilla i visual, l’essència de les intervencions fetes al fòrum per tots nosaltres. I com la resta de companyes de la comissió 9 he redactat les fitxes de les lectures que m’han estat assignades, esperant que puguin ser-nos d’utilitat en un futur.

​

Qui sap, potser la competència digital esdevé un tret important de la meva identitat docent.