Gènere: Aventures

 

Tema o temes:

• Segona Guerra Mundial.

• Holocaust.

• Barbàrie Nazi.

• El ghetto jueu.

• Supervivència.

• Maduresa precoç.

 

Aspectes clau:

• Literatura semi-autobiogràfica.

• Punt de testimoniatge.

• Obra de crítica a l’Alemanya Nazi i a la societat polonesa del moment.

• Narrador en primera persona i protagonista.

• Llenguatge pla i descriptiu que suavitza la dura realitat de manera innocent (ja que el protagonista, l’Àlex, és un nen). 

• Simbolisme, el·lipsi, testimoniatge i autocensura.

 

Nivell o nivells:

• 2n i 3r d’ESO.

 

Tipus de lectura:

• Autònoma (és una lectura fàcil que els alumnes poden seguir perfectament a casa).

• Guiada si es vol comentar els fets històrics que narra la novel·la a classe amb el professor.

 

Activitats i aplicacions didàctiques:

• Treballar la intertextualitat de l’obra amb Robinson Crusoe de Daniel Defoe.

• Activitats conjuntes amb l’assignatura de Ciències Socials per tractar el tema de la Segona Guerra Mundial a partir dels fets històrics verídics que narra l’autor a la novel·la:

• Les deportacions a camps de concentració.

• La brutalitat dels SS perseguint qualsevol vestigi hebreu.

• El poble jueu.

• El funcionament d’un ghetto.

• Introduir el tema de l’Holocaust a l’aula a partir de la lectura de la novel·la d’Orlev i de fragments d’altres llibres de literatura testimonial amb veus juvenils com El diari d’Anna Frank (2009) o Una bossa de bales (2017). També amb fragments de pel·lícules com La vida es bella (1999) o La clau de Sarah (2010). 

• Treballar el llenguatge i l'estructura literària per anar introduint, a poc a poc, les dades que conformen el context en què es mouen els personatges.

• Activitats derivades de característiques de la novel·la:

• L’autoficció i el testimoniatge.

• És una obra que comença In media res (característica poc comuna en les novel·les juvenils).

• Frases lapidàries de l’obra que obrin debat a altres temes com el racisme, la immigració, la llibertat, el sexisme, etc.

• Seqüència Didàctica sobre l’entrevista on els alumnes prenguin el paper d’entrevistadors, entrevistin als seus familiars i redactin una notícia sobre la vida dels seus besavis.