Estratègies lúdiques de literatura
1. Dixit
A partir de cartes visuals on es veuen diferents personatges, l’alumnat haurà de posar en joc la improvisació i la creativitat, ja que s’hauran d’inventar una història amb principi, nus i desenllaç. Així doncs, aquesta eina lúdica permet treballar-la des de diferents punts de vista: ja sigui oralment, és a dir, per grups, l’alumnat s’inventarà oralment un relat, o bé, també es pot servir per treballar l’expressió escrita. D’aquesta manera i partint d’un aprenentatge competencial, pot ser molt útil per reforçar l’expressió oral o l’escrita, l’ús de connectors textuals, aprendre nou vocabulari, etc. De fet, creiem que és molt útil pels nivells de 1r fins a 3r d’ESO, ja que en aquests es treballen els gèneres textuals com el text narratiu, descriptiu o argumentatiu.
Semblant, però diferent del Dixit. Aquest joc de cartes serveix també per crear històries, però s’inserta en les històries de cavalleries. De fet, seria molt útil per treballar El Quixot o El Tirant lo Blanc en 4t d’ESO, donat que a través de la lectura podrien introduir-se en aquest món de cavallers, gegants i princeses. D’aquesta manera, es podria enfocar tant per treballar l’expressió escrita com l’oral i ajudaria a fomentar la creativitat, la imaginació i la improvisació. Així doncs, es treballaria la literatura des d’un punt de vista més lúdic, fent que l’alumnat no s’apropés a aquestes obres amb feixuga i aprengués que no és un temari complicat ni avorrit.
2. Érase una vez
3. El Soneto
En el camp de la literatura i més concretament, del Segle d’Or, es troba aquest joc que facilita l’aprenentatge de la poesia i el coneixement tant d’autors com d’autores d’aquest segle. És molt interessant perquè no només es treballa la dimensió de comprensió lectora, sinó que també es posa en pràctica l’oral i l’escrita, donat que l’alumnat, per grups, ha de crear un sonet segons les cartes i les caselles que els hi toqui, per tant, es desenvolupa i s’aprèn l’escriptura creativa. A més, el producte final d’aquest joc també es podria pujar a les xarxes socials, fent que també l’alumnat treballi la competència digital, ja que podrien publicar els sonets a Instagram i, posteriorment, explicar a la resta dels seus companys i companyes quin significat té i quins mecanismes han emprat. Aquest joc estaria destinat a l’alumnat de 3r d’ESO en la matèria de llengua i literatura castellana, donat que al Currículum d’Educació Secundària Obligatòria es fixa aquest contingut per al nivell mencionat.
